„Aktywni razem – Rehabilitacja poprzez integrację dzieci niepełnosprawnych”

„Aktywni razem – Rehabilitacja poprzez integracje dzieci niepełnosprawnych” - Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach  Europejskiego Funduszu Społecznego.

Numer i nazwa Priorytetu: VII. Promocja integracji społecznej

Numer i nazwa Działania: 7.3 Inicjatywy lokalne na rzecz aktywnej integracji

Numer konkursu: POKL/7.3/I/10

Termin realizacji: 01.01.2011r. – 30.06.2011r.

Idea projektu wynika z koniczności zwiększenia integracji dzieci niepełnosprawnych, pochodzących z terenów wiejskich w lokalnym środowisku. Niepełnosprawni w mniejszych miejscowościach są w większym stopniu narażeni na wykluczenie społeczne niż niepełnosprawni w dużych miastach. Niepełnosprawne dzieci, u których podejmie się interdyscyplinarną i długotrwałą rehabilitacje, mają większe szanse na znalezienie godnego życia i pracy w dorosłym życiu. Im wyższy osiągnięty przez dziecko poziom sprawności, tym bardziej będzie ono samodzielne w przyszłości. Celem ogólnym projektu jest podniesienie poziomu sprawności psychicznej i fizycznej 64 dzieci  w wieku od 2-go do 18 roku życia (1 grupa - 15 dzieci starających się o orzeczenie od niepełnosprawności i  2 grupa - 49 dzieci niepełnosprawnych) poprzez terapię zajęciowa z wykorzystaniem  integracji z pełnosprawnymi rówieśnikami i wolontariuszami w okresie od 01.01.2011r. do 30.06.2011r.

W ramach projektu dla beneficjentów ostatecznych zorganizowano następujące zajęcia:

Konsultacje specjalistyczne

Założeniem zadania jest specjalistyczna diagnoza zgłaszających się do programu dzieci pod kątem potrzeb: rehabilitacyjnych, pedagogicznych, psychologicznych i logopedycznych. Poznanie potrzeb zdrowotnych dziecka będzie podstawą do kierowania go na zajęcia indywidualne i grupowe w ramach zadań 3-7 oraz oceny postępów jego rozwoju. Konsultacje przewidziano dla 15 dzieci starających się o orzeczenie o niepełnosprawności. Dla każdego z nich planowana jest pula 4 h (u 1 lub więcej specjalistów) realizowana przez 4 miesiące. W przypadku niewykorzystania wszystkich godzin przez 1 dziecko (ze względu na mniejsze potrzeby), zostaną one przekazane innym dzieciom zakwalifikowanym do programu. W okresie luty-marzec w ramach konsultacji specjalistycznych zorganizowanych i przeprowadzonych zostało 30h zegarowych zajęć (15h w miesiącu lutym oraz 15h w miesiącu marcu). Konsultacje specjalistyczne przeznaczone są dla osób starających się o orzeczenie o niepełnosprawności. Założeniem zadania jest specjalistyczna diagnoza dzieci pod kątem potrzeb rehabilitacyjnych, pedagogicznych, psychologicznych i logopedycznych. W okresie kwiecień-maj w ramach konsultacji specjalistycznych zrealizowano 30h zegarowych zajęć konsultacji specjalistycznych (15h w miesiącu kwietniu, 15 godzin w miesiącu maju) (14 BO z grupy 1 – 7 kobiet oraz 7 mężczyzn). W miesiącu kwietniu konsultacje przeprowadzane były z psychologiem. W ramach konsultacji psycholog dokonał diagnozy oraz oceny psychologicznej BO. W miesiącu maju konsultacje przeprowadzane zostały z rehabilitantem. Praca rehabilitanta polegała na omówieniu ćwiczeń Beneficjenta projektu w domu.  W projekcie założono udział w zadaniu 15 dzieci bez aktualnego orzeczenia o niepełnosprawności. Proces rekrutacji oraz nadesłane formularze zgłoszeniowe – 14 zgłoszeń, spowodowały mniejsza liczebność osób w pierwszej grupie – osób bez aktualnego orzeczenia o niepełnosprawności. Mniejsza liczba osób w tej grupie niż założona w projekcie – 2h konsultacji ze specjalistami przeznaczono dla reszty osób w grupie w ramach zadania 2. W miesiącu kwietniu zostały zakupione artykuły spożywcze (soczek oraz ciastko dla dziecka) w ramach zadania do końca trwania projektu (na miesiące: kwiecień, maj, czerwiec).

Zajęcia grupowe plastyczno - muzyczne

Terapia poprzez sztukę pozwala dzieciom zamkniętym w sobie, odrzuconym, nadpobudliwym oraz dzieciom z małą sprawnością psychoruchową wyrażać swoje uczucia, doskonalić zdolności manualne oraz motoryczne. Oddziaływanie na dziecko poprzez kolory, dźwięki i rytm kształtuje jego wrażliwość i pobudza zaangażowanie w czynności dnia codziennego. Wykorzystana podczas zajęć muzyka dobrana będzie odpowiednio przez pedagoga. Zajęcia realizowane są w  małych grupach (4 gr. po 4 dzieci) pod okiem pedagoga specjalnego i  wolontariuszy 1 raz w tygodniu przez 18 tygodni w okresie od lutego do czerwca 2011. Ze względu na obowiązki szkolne, rodzeństwo uczestniczy w wybranych zajęciach. W miesiącach luty - marzec zorganizowanych zostało 24h zegarowe zajęć terapeutycznych (8h w lutym oraz 16h w marcu). Prowadzona terapia w ramach zajęć plastyczno-muzycznych ma na celu podniesienie sprawności psychoruchowej u dzieci niepełnosprawnych odrzuconych, zamkniętych, nadpobudliwych. Efektem prowadzonych zajęć jest oddziaływanie na dziecko poprzez kolory, dźwięki, rytm które kształtują i pobudzają zaangażowanie dziecka niepełnosprawnego w codziennym życiu. Do zajęć muzycznych dobierana jest specjalna muzyka za pośrednictwem pedagoga. W miesiącu kwietniu zostało przeprowadzonych 16h zegarowych zajęć terapeutycznych. W miesiącu maju przeprowadzono 16h zegarowych zajęć terapeutycznych. W miesiącu kwietniu zostały zakupione artykuły spożywcze (soczek oraz ciastko dla dziecka) do końca trwania projektu (miesiące: kwiecień, maj, czerwiec).

Zajęcia grupowe na basenie

Zajęcia na basenie zaplanowano dla dzieci z dysfunkcjami w zakresie motoryki. Woda działa na organizm kojąco, rozluźniająco i stymulująco. Ćwiczenia wykonywane pod okiem rehabilitanta pozwolą dzieciom usprawnić układ ruchu.  Opieka wolontariusza oraz obecność na terenie pływalni zdrowych dzieci wzmocnią integrację BO w środowisku rówieśników. Zajęcia odbywają się na terenie nowoczesnego, przystosowanego dla osób niepełnosprawnych basenu Delfin w Wadowicach. Realizowane są w małych grupach (4 gr. po 3 dzieci) 1 raz w tygodniu przez 18 tygodni w okresie od lutego do czerwca 2011. Zajęcia prowadzone są w czterech grupach, z których każda składa z 3 dzieci niepełnosprawnych – łącznie 12 osób. W miesiącach luty-marzec zorganizowanych zostało 24h zajęć terapeutycznych. Terapia z użyciem wody wpływa na organizm kojąco, pozwala na rozluźnienie, stymuluje układ ruchowy u dziecka niepełnosprawnego. Dzięki udziałowi wolontariuszy, osób pełnosprawnych oraz opiekunów/rodziców w zajęciach pozwalają usprawnić zarówno układ ruchowy jak również układ psychologiczny.  Terapia dziecka niepełnosprawnego w wodzie prowadzona jest metoda Hallwick-a. Metoda ta oparta jest na zasadach fizyki, a w szczególności: hydrostatyki, hydrodynamiki i mechaniki ciała. Metoda ta stosowana jest głównie podczas zajęć grupowych, ale z powodzeniem można stosować ją podczas indywidualnych zajęć. Podczas zajęć każde dziecko posiada swojego instruktora/opiekuna, który towarzyszy mu podczas trwania zajęć. Metoda pozwala w nauce kontroli równowagi w różnych pozycjach, osiągnięcia niezależności oraz poczucia bezpieczeństwa, które oparte jest na gruntownej znajomości środowiska wodnego i zdolności swobodnego kontrolowania w nim swoich ruchów. W miesiącu kwietniu przeprowadzono16 godzin zegarowych zajęć, miesiąc maj – 16 godzin zegarowych zajęć.

Zajęcia grupowe Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne (MRR)

Zajęcia MRR przeznaczone są dla dzieci mających trudności z kontrolą tempa, siły i kierunku ruchu. Polegają na wykorzystaniu ruchu, który prowadzi do: poznania własnego ciała, wytworzenia się związku z drugim człowiekiem i współdziałania w grupie. Dzieci poprzez zabawę zaspokajają potrzeby społeczne, poznawcze oraz wzmacniają poczucie bezpieczeństwa. Zajęcia realizowane są w  małych grupach (4 gr. po 4 dzieci) pod okiem pedagoga i  wolontariuszy 1 raz w tygodniu przez 18 tygodni w okresie od lutego do czerwca 2011. Wolontariusze będą mogli być zastąpieni rodzicami lub pełnosprawnym rodzeństwem. Udział rodziny w zajęciach wzmacnia więzi pomiędzy poszczególnymi jej członkami. Zajęcia prowadzone są w czterech grupach z których każda składa się z 4 osób – łącznie 16 osób. W okresie luty-marzec zrealizowanych zostało 24h zegarowe zajęć terapeutycznych. Zajęcia przeznaczone dla dzieci niepełnosprawnych mających trudności z kontrola tempa. Zajęcia terapeutyczne prowadzą dziecko niepełnosprawne do poznania własnego ciała, pozwalają wytworzyć więzi dziecka z drugim człowiekiem poprzez aktywny udział w zajęciach rodziców dziecka oraz rodzeństwa w wybranych zajęciach. Miesiąc kwiecień – 16 godzin zegarowych zajęć, miesiąc maj – 16 godzin zegarowych zajęć. Zajęcia przebiegają zgodnie z harmonogramem. W miesiącu kwietniu zostały zakupione artykuły spożywcze (soczek oraz ciastko dla dziecka) w ramach zadania do końca trwania projektu (miesiąc kwiecień, maj, czerwiec).

Ścianka wspinaczkowa

Zajęcia na ściance wspinaczkowej są przeznaczone 10 dzieci objętych programem o niskiej samoocenie i wierze we własne siły. Wspinaczka doskonale angażuje mięśnie rąk i  nóg, a cel jakim jest osiągnięcie szczytu wzmacnia motywację do wysiłku. Istotny jest też element integracyjny – wspinające się dziecko musi w pełni zaufać ubezpieczającemu go instruktorowi. Zajęcia są realizowane na ściance wspinaczkowej w hali sportowej (niezależnie od pogody).  Dla każdego dziecka przewidziano 1 wejście w miesiącu przez 5 miesięcy. Dzieci będą korzystać z zadania w zespołach dwuosobowych pod opieką rehabilitanta oraz instruktora ścianki wspinaczkowej. Obecność na zajęciach innych dzieci (ścianka wspinaczkowa umiejscowiona jest w budynku Gimnazjum w Andrychowie) będzie wzmacniać integrację BO z rówieśnikami. W zajęciach uczestniczy 10 dzieci objętych projektem. W okresie luty-marzec zostało zrealizowanych 20h zegarowych zajęć terapeutycznych (10h w miesiącu lutym, 10h w miesiącu marcu). Zajęcia przeznaczone są dla dzieci objętych projektem o niskiej samoocenie i wierze we własne siły. Udział w zajęciach na ściance wspinaczkowej angażuje oraz motywuje dziecko niepełnosprawne do wysiłku. Uczestnictwo w zajęciach instruktora stanowi element integracyjny, zaufanie wobec ubezpieczającego instruktora. Zajęcia na ściance wspinaczkowej angażują mięsnie rąk i nóg, mają na celu poprawę psycho - ruchową dziecka objętego projektem. Miesiąc kwiecień – 10 godzin zegarowych zajęć, miesiąc maj – 10 godzin zegarowych zajęć, miesiąc czerwiec – 10 godzin zajęciowych. W miesiącu kwietniu zostały zakupione artykuły spożywcze (soczek dla dziecka) w ramach zadania do końca trwania projektu (miesiąc kwiecień, maj, czerwiec).

Hydroterapia indywidualna

Indywidualna hydroterapia jest przeznaczona dla dzieci dużymi z dysfunkcjami w zakresie motoryki, wymagającymi indywidualnej opieki rehabilitanta. Odpowiednio dobrane ćwiczenia w połączeniu z wykorzystaniem fizykochemicznych i termicznych właściwości wody pozwalają na zmniejszenie przykurczy i intensyfikację pracy mięśni ćwiczących dzieci. Zakwalifikowane do zadania dzieci (10 osób) będą korzystać z terapii 1 raz w tygodniu przez 10 tygodni w okresie od marca do maja 2011 roku. Obecność na terenie pływalni zdrowych dzieci wzmocni integrację BO w środowisku rówieśników. W zajęciach uczestniczy 10 osób, zajęcia odbywają się raz w tygodniu. W miesiącu marcu przeprowadzono 30h zegarowych zajęć terapeutycznych. W ramach ćwiczeń z dzieckiem niepełnosprawnym terapeuta dobiera odpowiednie ćwiczenia które w połączeniu z fizykochemicznymi, termicznymi właściwościami wody pozwalają na zmniejszenie przykurczy i intensyfikację pracy mięsni ćwiczących dzieci. W zajęciach uczestniczą zdrowe dzieci pozwalające wzmocnić integrację niepełnosprawnego dziecka z zdrowym dzieckiem. W bieżącym okresie sprawozdawczym 01.04. – 30.06.2011r. zostało przeprowadzonych 70 godzin zajęć terapeutycznych: miesiąc kwiecień – 40 godzin zegarowych zajęć, miesiąc maj – 30 godzin zegarowych zajęć (2 BO z grupy 1 i 8 BO z grupy 2 – 2 kobiety oraz 8 mężczyzn). Terapia przeznaczona jest dla Beneficjentów projektu wymagających indywidualnej opieki rehabilitanta, rehabilitant dopierał ćwiczenia odpowiednie do Beneficjenta uczestniczącego w zadaniu. Uczestnictwo w zajęciach pełnosprawnych osób pozwala wzmocnić integracje BO w środowisku rówieśników. Przeprowadzane zajęcia w wodzie, oraz dobór odpowiednich form ćwiczeń z Beneficjentem projektu pozwala na zmniejszanie przykurczy i intensyfikację pracy mięśni ćwiczących dzieci.